2026年5月5日晚，教育部地理科学专业虚拟教研室信息地理课程群系列教研活动第四期在线上顺利举行。本次活动以“地图学”同课异构改革与AI融合GIS课程教学实践为核心主题，邀请玉溪师范学院尚敏副教授、四川师范玩球直播app程武学教授、广西民族师范学院武宜广博士三位嘉宾作专题分享。本次活动由虚拟教研室核心成员、北部湾玩球直播app陈志坤教授主持，来自全国二十余所高校的地理科学、地理信息科学专业师生齐聚云端，围绕地理师范核心素养培育、地图学教学创新、人工智能赋能信息地理课程等议题开展深度研讨、经验交流。
玉溪师范学院尚敏副教授以《面向地理师范生核心素养的地图学智慧课程建设与实践》为题，系统分享了地图学智慧课程改革路径。针对传统教学“重技术轻素养、重技能轻思维、重知识轻转化”的痛点，教师团队构建了“一核双轨三阶”课程框架：以师范生核心素养为核心，坚持技术赋能与思政铸魂并行，按照地图技能筑基、教学转化运用、智慧教学创新阶梯式培养。课程融入道、法、行、气四位一体思政体系，依托AI手绘评分、智能制图、虚拟仿真等技术，采用OMO混合教学模式，重构过程性与终结性相结合的评价体系，实现从“会绘图”到“会育人、会创新、会发展”的能力升级。
四川师范玩球直播app程武学教授以《地图学项目式教学实践与应用》为题，介绍了项目驱动式地图学教学经验。针对传统理论课堂抬头率不高、实践碎片化等问题，团队采用项目式教学替代传统实验，对标岗位技能清单，围绕“读图、析图、制图、用图”四维能力开展教学。依托校园消防GIS系统、产业园区规划等真实项目，学生在实操中掌握地图投影、空间分析、专题制图等核心技能，并前瞻性引入QGIS +大模型智能体制图，实现从传统制图到智能制图的跨越，有效提升学生实践创新能力与工程思维。
广西民族师范学院武宜广博士以《AI融合的ArcGIS软件应用课程教学实践》为题，直击传统ArcGIS教学操作效率低、与中学教学脱节、AI素养薄弱、实践真实性不足四大痛点，提出从“GIS工具使用者”向“空间思维探索者”转变的改革思路。课程以真实问题为驱动，采用“低门槛入门、高天花板进阶”分层教学策略，将无人机遥感、图像空间化、智能检测等AI技术融入停车场违规监测、乡土地理可视化、船舶安全监测等实战案例，引导学生完成从数据采集、模型训练到算法开发、教学转化的全流程实践，同时融入科学家精神、家国情怀等课程思政元素，实现技术应用与育人目标深度统一。
交流研讨：智慧碰撞，凝聚教改共识
互动交流环节，与会师生围绕AI制图工具选用、GIS智能体平台搭建、无人机影像AI识别精度、地理专业学生编程基础适配等问题展开热烈探讨。三位主讲嘉宾逐一答疑，分享工具选用、技术落地、学情适配等实操经验，进一步明确AI技术在地理课程中“赋能不替代、辅助不强加”的应用原则，为同类课程改革提供务实参考。
总结展望：协同共建，深化地理教研
主持人陈志坤教授对本次活动作总结点评。他指出，本期教研呈现三大亮点：地图学同课异构彰显教改活力，智慧课程与项目式教学双线并行，为全国同类课程提供双标杆；AI融合成为教改共识，技术有效降低学习门槛、释放教学思维空间；师范定位贯穿始终，所有改革均对接中学课堂需求，聚焦地理师范生核心素养培育。
教育部地理科学专业虚拟教研室负责人张胜前教授表示，本学期信息地理课程群系列教研圆满收官，后续虚拟教研室将持续搭建开放共享平台，鼓励各高校轮流主持、鼓励优秀学生参与分享，围绕地理教育专硕培养、师范专业认证持续整改、地理研学等方向开展系列教研活动，推动校际协同、资源共享、智慧共研，助力地理科学专业人才培养高质量发展。
本次活动内容充实、实践性强，充分展现了新时代信息地理课程在数字化转型、师范化落地、智能化升级上的创新探索，为全国高校地理科学专业课程改革与优质资源共建提供了有力支撑。
